La educación es la razón de ser de toda escuela; allí asiste el estudiante-niño para educarse. Y en la UNIDAD esto cobra especial importancia porque siempre nos hemos caracterizado por proponer y construir un modelo pedagógico sobre la base de cuatro apectos fundamentales del ser humano. La ética, lo cognitivo, el trabajo y la participación son los ejes que soportan la formación de nuestros estudiantes como ciudadanos activos desde lo productivo, lo cultural y lo social sobre la base del respeto por los demás.  Esto es lo que nos hace diferentes  y se refleja en el Proyecto Político Educativo Institucional con una fundamentación pedagógica sólida, fruto de muchos años de trabajo y experienciación. 

Los invitamos a que lean y conozcan estos dos documentos que precisan nuestra propuesta pedagógica.

Referirse a los fundamentos pedagógicos de una propuesta educativa en cualquier escenario diferente al de los supuestos?especialistas? es tarea dispendiosa por no decir complicada; y es que de entrada el tema sugiere pesadas ideas expresadas con palabras rebuscadas que los sabios en la materia acostumbran escribir para algunos elegidos y no para todos los mortales que nos educamos con base en estos fundamentos que presentan muchas variables.

Pero es que todos los colegios partimos de una fundamentación pedagógica sobre la cual hacer una propuesta para educar a los ciudadanos del futuro , y aquí es donde consideramos que está lo que nos hace diferentes en el contexto educativo. La educación es la razón de ser de una escuela a la que asiste el estudiante-niño para educarse. Esencialmente como futuro ciudadano que participará de manera activa en el proceso social. Como agente político, productor de bienes o servicios y reproductor de la especie.

De esta manera debemos buscar que sean adultos responsables y conscientes de la necesidad de transformar la realidad social que vivimos. Deberán prepararse para desterrar la discriminación, la violencia, la guerra, la miseria, la opresión. Y deberán saber trabajar con sus cerebros y sus manos, sobre el principio de una autodisciplina generada en un trabajo individual y cooperativo que los transforma y transforma la realidad circundante.

Y como tal, deberá encontrar todas las posibilidades para el pleno desarrollo de su personalidad y de sus aptitudes. Deberá y podrá tener la posibilidad de ser feliz, afectuoso y sereno; expresar su alegría o molestia, sus afirmaciones y temores. Será respetado y protegido contra cualquier situación de maltrato o agresión.

Escuelas en donde se parta de lo que el estudiante-niño sabe y conoce. En donde se le faciliten todas las posibilidades para el desarrollo de sus múltiples formas de expresión, de ser, de hacer. Amplias y generosas para el desarrollo del espíritu, el afecto, el amor y el trabajo. Allí el conocimiento serio y riguroso debe ser construido socialmente sobre el debate, la discusión y la experimentación, alejando todo dogmatismo o cualquier imposición.

Los principios éticos estarán fundamentados en discusiones participativas y quehaceres diarios sólidos. La autonomía en cada actuación o participación y el ejercicio de la libertad, sobre la base del respeto. El claro manejo del conflicto y de la solución pacífica. Serán participantes activos en su proceso. Preparados para vivir, para ser.

Así, en nuestro caso, al colegio no le decimos ?el colegio?; siempre nos referimos a él como ?la unidad?. Con cariño. Para expresar unidad de criterio, unidad de propuesta, unidad pedagógica. Ese puede ser un buen comienzo. En la unidad, son cuatro los objetivos fundamentales que buscamos en el proceso de construcción y desarrollo de nuestros estudiantes: