...Debemos partir de una afirmación precisa: los niños y niñas que llegan al sistema escolar regular, no son tablas rasas. Cada uno de ellos es único e irrepetible, con maneras de ser propias y habilidades y destrezas múltiples y variadas. Saben y conocen de las cosas y los objetos. Tienen una historia: la de su familia, la de su barrio, la de su ciudad, la de su país, la del mundo...

...En la unidad (así le decimos al colegio), hemos venido trabajando sobre los principios de la Pedagogía Activa, Escuela Activa, Escuela Moderna, Nueva Educación, desarrollados desde finales del siglo antepasado, como un movimiento progresista, una propuesta alternativa y de innovación al sistema imperante (el tradicional)...

Documento presentado por el rector en el foro Escuela siglo XXI promovido por el Ministerio de Educación nacional en abril de 1998

Estos principios fueron adoptados en el congreso de Pau en 1968, y aún permanecen vigentes en la corriente de la escuela moderna. Los presentamos pues son de permanente citación en nuestra propuesta pedagógica.

Este documento es original en francés y fue tomado de la página web de Freinet y traducido por María Beatriz Miranda con la revisión de Ruth Bella Peñuela para la Unidad.

..“Los niños no son tablas rasas al momento de llegar a la escuela. Poseen y manejan múltiples y variados conocimientos e informaciones. Son expertos en preguntar y quieren conocer, saber y entender cómo son y cómo funcionan las cosas, los objetos, los seres vivos...

Documento presentado por el rector en el foro Creatividad e innovación en la enseñanza de las ciencias en el III Encuentro de profesores, investigadores e innovadores en la enseñanza de las ciencias.Octubre de 1997