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ÁREA DE FILOSOFÍA EN LA UNIDAD PEDAGÓGICA
"...Para el caso, no llamo filosofar a la construcción de un gran aparato argumentativo de tipo escolástico. Llamo más bien filosofar a ese ejercicio sencillo de exposición de ideas y de diálogo que caracterizaba las charlas que Sócrates sostenía con sus discípulos..."
...Al nivel del bachillerato, tal vez los contenidos manejados por estudiantes no necesariamente han de ser muy profundos, pero en cambio sí, es importante para una correcta construcción del conocimiento que se esté pendiente de la forma. ¿Es coherente esa afirmación? ¿Es suficiente aquel enunciado para defender lo que se quiere defender? ¿Un enunciado y una idea son lo mismo?. ¿Hay consistencia y coherencia en la expresión completa de la idea? No hay acaso, contradicción?...
Lo invitamos a descargar este documento preparado por el maestro de filosofía para que usted conozca de primera mano lo que los estudiantes de secundaria aprenden en esta área y la forma cómo lo aprenden.
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